句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子(zi)放在(zài)一个句(jù)子应该结束的(de)地(dì)方的(de)。

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句式杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出(chū)来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结(jié)构混(hùn)合在一个表达式中，会(huì)造成句子(zi)结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被组(zǔ)合在一(yī)个句(jù)子中，使(shǐ)句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时(shí)使用这个(gè)句(jù)型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型(xíng)是组合在一起(qǐ)的，而半转现象(xiàng)是(shì)句型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正判(pàn)决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学(xué)的(de)师(shī)生(shēng)和科技工(gōng)作者(zhě)也参与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表(biǎo)现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想(xiǎng)用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利tā)的最(zuì)后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的事业，开始了新的一句(jù)话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一(yī)个表达式中(zhōng)，结(jié)果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混(hùn)乱(luàn)表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这种句式(shì)，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的现(xiàn)象，就(jiù)是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话(huà)的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用做另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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