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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(h亲爱的让你㖭我下黑ǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自亲爱的让你㖭我下黑己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　亲爱的让你㖭我下黑比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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