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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝p>初中生快速背(bèi)书小窍门

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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