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全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生(shēng)自微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间(jiān)色(sè)调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人绘(huì)画”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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