音读训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是(shì)音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和(hé)训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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