提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西)绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识(shí)的(de)记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能(néng)力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西讲，让孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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