快速(sù)背书小窍(qiào)门 初中生记忆秘诀视频，快速背书小(xiǎo)窍门 初中生记忆秘诀大(dà)全(quán)是初中生幽(yōu)默(mò)诵读语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性的。

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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。<莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱/p>

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不(bù)是特别莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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