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无以言表的意思是什么意思,无以言表的意思是什么解释

无以言表的意思是什么意思,无以言表的意思是什么解释 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻(fān)译句式,生(shēng)乎(hū)吾前(qián)其(qí)闻道也固(gù)先乎吾翻(fān)译成现代汉语

  这句话的意思为(wèi)生在我前面,他(tā)懂得(dé)道理本(běn)来(lái)就早于我。

  出自韩愈的《师说(shuō)》,本文(wén)中,小编(biān)整理(lǐ)了(le)这(zhè)篇(piān)文(wén)言文(wén)的(de)相关知(zhī)识,快来看看吧!

《师说》创作背景

  《师说》大约是作(zuò)者于贞元十七(qī)年(nián)至十八年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国子(zi)监四(sì)门(mén)博(bó)士时所作。

  作者(zhě)到(dào)国子监上任后(hòu),发(fā)现科场黑暗,朝(cháo)政腐败,吏制弊端重(zhòng)重(zhòng),当(dāng)时的上层社(shè)会,看不起教书之人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求师(shī),又“羞(xiū)于为师”的(de)观念。

  作者借用(yòng)回(huí)答(dá)李蟠的提问撰写这篇(piān)文章,以澄清人们(men)在(zài)“求师(shī)”和“为师”上(shàng)的模糊认识。

《师说》作者简介

  《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年至十八年(公元801—公元802年),在京任(rèn)国(guó)子监四门博士时所作。

  作者到国子监上(shàng)任后,发现科场黑暗,朝政(zhèng)腐败,吏制弊(bì)端重重,当(dāng)时的上(shàng)层社会(huì),看不起教书之(zhī)人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师(shī)”的(de)观念。

  作者借用回(huí)答李(lǐ)蟠的提问撰写(xiě)这篇文章,以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认(rèn)识。

生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾是什么句式

  “生乎吾前,其闻道也固先乎吾”这句话中(zhōng)有两处(chù)介(jiè)宾结(jié)构状语后置。

  1、生乎吾前:在我之前出生。

  将(jiāng)“带郑乎吾前(在(zài)我之前)”这(zhè)个状语放在谓语动词“生(出(chū)生)”的后面,是(shì)文(wén)言(yán)文常见的“状语余行局后置(zhì)”。

  2、先乎吾:比我无以言表的意思是什么意思,无以言表的意思是什么解释早。

  同样(yàng)是将(jiāng)“乎吾(比(bǐ)我)”这个状语放(fàng)在谓语形容词(cí)“先(早)”的后面。

  文(wén)言(yán)文的状语并不是(shì)一定要后置的,但是(shì),有一种状语(yǔ)必(bì)定(dìng)后置,那就是介宾结构作状语。

  我们知(zhī)道,状语是用(yòng)来修饰、限制谓语动词或(huò)形(xíng)容词的,表(biǎo)示谓(wèi)语中心词的状(zhuàng)态(tài)、方式、时间、处所(suǒ)或程度。

  表示状态、程度时(shí),一般不需要用介(jiè)词“介入(rù)”某个对象,如“强(qiáng)烈地(dì无以言表的意思是什么意思,无以言表的意思是什么解释)”、“高兴地(dì)”就可以(yǐ)。

  但表示方式、时间、处所时,往往需要(yào)用介词(cí)来引(yǐn)入(rù)对象,如“在哪里”、“于(yú)哪天”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是介词(cí),后面是介词(cí)引入的对象,属于(yú)介词的宾语。

  竖让(ràng)这样(yàng)的(de)结构叫“介宾(bīn)结(jié)构”。

  文(wén)言文凡(fán)是介(jiè)宾结构都要(yào)放在谓语中心(xīn)词的后面。

  如“在(zài)市场上买的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他”,表述为(wèi)“晓之以理”。

  乎,作介词(cí)时,意义相当于:于、在。

  其实,现代汉语也有状语后置的(de)情(qíng)况,例如问题中的例(lì)子,也可以说(shuō)成“生在我之前”;“早于我”。

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