全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全(quán)因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是00后初中学历很丢人吗速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也(yě)就是相(xiāng)对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观(guān)念的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到(dào)一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释(shì)00后初中学历很丢人吗为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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