快(kuài)速背书小窍门(mén) 初中生记忆(yì)秘(mì)诀视频(pín)，快速背书小窍门 初中生记忆秘诀大全是初中生幽默(mò)诵读语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式性的(de)。

　　关于快速(sù)背书小窍门 初中(zhōng)生记忆秘诀视频，快速背书小窍门 初(chū)中(zhōng)生记忆(yì)秘诀大全以(yǐ)及快速(sù)背书小窍门 初中生记忆(yì)秘诀视频(pín)，快速(sù)背书小(xiǎo)窍门 初中生记忆秘诀，快速背书(shū)小窍门 初中生(shēng)记(jì)忆秘诀大全，快速(sù)背书的方(fāng)法初中，初中生怎样快(kuài)速记忆背书等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

快(kuài)速背书小窍门 初(chū)中生记忆秘(mì)诀视(shì)频，快速背书小窍门(mén) 初(chū)中生记(jì)忆秘诀大全

　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēngfio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式