大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行学分制(zhì)，现(x俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗iàn)在学(xué)分制(zhì)变革已在(zài)国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单(俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学(xué)分也变成了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三(sān)大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和(hé)选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等别离(lí)确认不同(tóng俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗)的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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