提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入(rù)的(de)，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁(fán)的(de)尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出(chū)一(yī)两个问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案(àn)，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让(ràng)孩子(zi)记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完(wán)成任(rèn)务(wù)时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常(cháng)生活活(huó)动唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么(dòng)等(děng)。

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