教师一年的工作日有多少天，一年有多少周-北京老旧机动车解体中心

教师一年的工作日有多少天，一年有多少周文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的(de)品质(zhì)、精神或性格。

教师一年的工作日有多少天，一年有多少周

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观(guān)事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文(wén)教师一年的工作日有多少天，一年有多少周、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了(le),不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在(zài)结尾的(de)时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到(dào)了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部分,是密(mì)切(qiè)相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园(yuán)中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了(le)两层(céng)意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。