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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候(偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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