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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìn脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思g)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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