重修的是(shì)不(bù)是更好(hǎo)过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作介词(cí)的(de)。关(guān)于重修的(de)是不是更(gèng)好过以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重修什(shén)么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎(zěn)么(me)样(yàng)，重修(xiū)好过么等问(wèn)题(tí)，农商网将为你收拾(shí)以下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重修(xiū)是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数(shù)高(gāo)校都采(cǎi)纳这样的战略(lüè)：当一菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救位同(tóng)学在期末考(kǎo)试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给(gěi)予(yǔ)补考机遇(yù);若该同(tóng)学在补考期间把不及格的科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修的是(shì)不是更(gèng)好过(guò)

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个(gè)汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女儿们(men)》第(dì)五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最(zuì)好(hǎo)的重修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介绍动作的时(shí)刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较(jiào)的目(mù)标。

大(dà)学(xué)生挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这(zhè)号人(rén)在(zài)他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必定(dìng)要经过(guò)重修的(de)决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给(gěi)的(de)话就不去(qù)上(shàn菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救g)课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国大学生慕课，会(huì)对你(nǐ)的课(kè)程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不(bù)重修(xiū)的人步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到(dào)了(le)大四根本就只有结业设计(jì)和选修课(kè)了，你注定是要比他人多尽力一些的(de)，这(zhè)个时(shí)分应该(gāi)对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一(yī)等，到了结(jié)业的时(shí)分，只需拿(ná)到结业(yè)证的都是好孩(hái)子！

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