大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(g吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖uò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学(xué)年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特(tè)性，又(yòu)具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其(qí)核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方(fāng)案中的(d吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖e)学分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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