音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时代和来(lái)源地(dì)的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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