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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　金典保质期一般是多久啊 金典牛奶过期了几天还能喝吗在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理金典保质期一般是多久啊 金典牛奶过期了几天还能喝吗解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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