合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表-北京老旧机动车解体中心

合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么，文(wén)章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作用等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又(yòu)给(gěi)我们留(liú)下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结(jié)尾处,回(huí)应前文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局(jú)、总括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的(de)部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜(guā),因(yīn)为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于(yú)全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿托合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻(fān)开第(dì)一页来(lái)重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思(sī):一层(céng)是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心(xīn)。