小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果分别(bié)是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说中反复的(de)作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意(yì)让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞(cí)方(fāng)法，反复就是(shì)为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或(huò)某种行(xíng)为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发(fā)，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉(chén)默(mò)”一词，表(biǎo)达自己对政府的(de)愤怒(nù)和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山(shān)原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复(fù)使用(yòng)“原来(lái)是(shì)这样的”，表(biǎo)明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多八一勋章享受什么待遇，得了八一勋章享受什么待遇(duō)次强(qiáng)调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和(hé)思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特(tè)征或所阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出。

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