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季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗是谁写(xiě)的(de)以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎ季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗ng)学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的(de)基(jī)础上，基(jī)于对(duì)人(rén)的(de)生理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教(jiào)育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规(季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗guī)范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。