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　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多(duō)把(bǎ)他(tā)们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进，一(yī)时(shí)颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精(jīng)辟地(dì)阐明(míng)了(le)修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路(lù)徽(昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名huī)州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经(jīng)验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的(de)教育分(fēn)成小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名提出了两者不同的(de)教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容(róng)是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中(zhōng)，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的(de)相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的(de)见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容。