胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么-北京老旧机动车解体中心

胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富(fù)有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的(de)客观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我们(men)认(rèn)为,要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心(xīn)一(yī)位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了(le)渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。