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哈尔滨理工大学的综合实力排(pái)名第几，哈尔滨(bīn)理工大学(xué)理工(gōng)排名

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　　博士后科研(yán)流(liú)动站：电(diàn)气工程(chéng)、仪(yí)器科学与技术、材(cái)料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理科学与工程博士(shì)学位授权学科一级学(xué)科(kē)：　电(diàn)气工程(chéng)、管理科学(xué)与工程、机械(xiè)工程、材(cái)料科学与工程(chéng)、仪(yí)器科学与技(jì)术、计算(suàn)机科学与技术二级学科：　电机与电(diàn)器(qì)、电力系统及其自(zì)动化、高电压(yā)与(yǔ)绝缘技术、电力(lì)电子与电力传动、电工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程、机械制造及其自(zì)动化、机械电(diàn)子(zi)工程(chéng)、机(jī)械设计及理论、　车(chē)辆工(gōng)程、材料学、材料加工工程、材料物理(lǐ)与化学、精(jīng)密仪(yí)器(qì)及机械、测试(shì)计量技术及(jí)仪器、　计(jì)算机系(xì)统结构、计算机软件与(yǔ)理论、计(jì)算机应用技术、技术经济(jì)与管理、思想政治教(jiào)育以上学科是哈(hā)理工优势学科，特(tè)别是博(bó)士后流(liú)动(dòng)站(zhàn)和博(bó)士点一级学科(kē)！所谓的院校排名是针(zhēn)对(duì)学校总(zǒng)体实力的排名，对选(xuǎn)择具体专(zhuān)业或方向的考生而言意义不大，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业(yè)学(xué)校的知名度更高！这些(xiē)排(pái)名(míng)极易(yì)对(duì)考(kǎo)生产生(shēng)误导，一般是对教育(yù)不大知情者才热(rè)衷于此(cǐ)，这是很多教(jiào)育专家(jiā)极力反对的！因为每所(suǒ)高(gāo)校都有自己的优势学(xué)科，某些(xiē)院(yuàn)校的综合排(pái)名(míng)虽然低点(diǎn)，但单个学科上的实力、师资(zī)和地位(wèi)可能非常拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度(dù)（211院校的排(pái)名一般低于985，但211高校(xiào)中某些学科(kē)的(de)实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所以要(yào)淡化学校(xiào)的(de)规模(mó)化，突出办学(xué)定位和(hé)特色，集中优势师资和资(zī)源培育各(gè)专业的(de)优秀人才，这才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排名65左右），排名绝(jué)对在成都理工大学（综合排(pái)名(míng)140左右）之前，但后者在(zài)地质方女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子面(miàn)有四(sì)个国家重(zhòng)点学科，培养的(de)地(dì)质类人才质量和数(shù)量比合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普遍(biàn)好，业内认可度也绝对(duì)更高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非985高校，但有谁敢否认上外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语(yǔ)毕(bì)业生呢？教育的(de)目(mù)的是提高人的综合素(sù)质(zhì)和专(zhuān)业素养(yǎng)，中国很(hěn)多高(gāo)校为求(qiú)大求(qiú)全疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催生了一批(pī)又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质量(liàng)劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的试验品(pǐn)和(hé)小(xiǎo)白(bái)鼠，这是高(gāo)等教育的误区，是对社会(huì)和学生(shēng)及家长十分不(bù)负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外知名大学都能(néng)严格控制所设专业数目(mù)和招生数，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养的人才(cái)质(zhì)量(liàng)是我们大家有(yǒu)目共睹(dǔ)的！只有学(xué)有所成，对社(shè)会贡献(xiàn)更(gèng)大(dà)，回(huí)报更多才能获得更好的发展(zhǎn)渠道和(hé)待遇，对社会和(hé)个人这一点才是最重要的(de)；

　　如果无(wú)法实现教育应有的社(shè)会推进价值和对(duì)受教育者的价值，什(shén)么(me)都白谈(tán)！那教育就是(shì)在(zài)浪费他(tā)人青春、就是(shì)在耗(hào)费民脂(zhī)民膏、就是在(zài)杀人！建议广大考生在选(xuǎn)择学(xué)校和(hé)专业的(de)时候结合个人理想、爱(ài)好(hǎo)，综(zōng)合考虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部(bù)级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师论文(wén)和科研项(xiàng)目情况(kuàng)、毕业生就(jiù)业质量和社会声誉等综合考虑，理性判断(duàn)和选择学校及(jí)专业(yè)；

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