小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反复(fù)的(de)作用和表达效果分别(bié)是(shì)：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句(jù)子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到(dào)强调的(de)目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默(mò)中爆(bào)发(fā)，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅先(xiān)生在(zài)这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排的需(xū)要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的(de)！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第(dì)一次认出养育(yù)她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强(qiáng)调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代(dài)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启示厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自(zì)问(wèn)自(zì)答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注(zhù)意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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