相(xiāng)对(duì)评价和(hé)绝对评价(jià)区别举例，相对评(píng)价和(hé)绝对评价区别举例现代教育(yù)技术是(shì)相对评价和(hé)绝对评价区别：相对评价(jià)是(shì)在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各(gè)个对象逐一(yī)与(yǔ)基(jī)准进(jìn)行比较，以判断该群体中(zhōng)每一成员的(de)相(xiāng)对优势的。

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相对评价和绝(jué)对评价区别举(jǔ)例(lì)，相(xiāng)对评价(jià)和绝对(duì)评(píng)价区(qū)别举(jǔ)例现代教育技术(shù)

　　相对(duì)评价和绝对(duì)评价区(qū)别：1、相(xiāng)对(duì)评价是在被评价对(duì)象(xiàng)的群体中(zhōng)建(jiàn)立(lì)基(jī)准，然后把该群体中的各个对象逐一与(yǔ)基(jī)准进行(xíng)比较，以判(pàn)断该群体中每一成员的相对优势。

　　2、绝(jué)对(duì)评价是在评价对象的集合之外确定(dìng)一个(gè)标(biāo)准，评价(jià)时把评价对(duì)象(xiàng)与客(kè)观标准进行比较，确定评(píng)价太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位对象(xiàng)达到目标基准(zhǔn)绝对位置的评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价(jià)：利用相对评价可以了解学生之间的(de)差异(yì)，便于比较个体学习成绩(jì)的(de)优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其(qí)标准比较客观，如(rú)果(guǒ)评价是准确的，那么评价之后(hòu)，每个被评价者都可以明确自己与客(kè)观标准的差距(jù)，有(yǒu)利于发(fā)扬优(yōu)点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴别(bié)各教育目(mù)标完(wán)成情(qíng)况，明(míng)确今后工作的重(zhòng)点。

相对性评价和绝对性(xìng)评(píng)价的区别

　　相对(duì)性(xìng)评(píng)价(jià)和绝(jué)对性评价的(de)区别：定亩带义不同，评价依据不(bù)同(tóng)，性质不同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性评价又称目标参照性评价，是用目标(biāo)参(cān)照性测验对学生成绩(jì)进行评定。

　　相(xiāng)对性(xìng)评价也称(chēng)常(cháng)模参照性评(píng)价，是(shì)用(yòng)常模参照性测验(yàn)对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对性评(píng)价依据教学目标和教材编制试题(tí)来测(cè)量学生(shēng)的学业(yè)成绩，判断学生是(shì)否达到(dào)了教学目标的(de)要(yào)求。

　　而(ér)相(xiāng)对性评(píng)价依据学生个人的(de)成绩在该(gāi)班(bān)学生(shēng)成绩序列中或常(cháng)模中所处做唯的(de)位(wèi)置来评价和决(jué)定成绩优(yōu)劣。

　　3、性(xìng)质不同(tóng)：绝(jué)对性评价是(shì)一种外部评(píng)价(jià)，注重的是(shì)目标(biāo)达成(chéng)与否，不考虑个体的相(xiāng)对位置(zhì)。

　　例迅胡芦(lú)如，大学(xué)考试、驾照考试等。

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