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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理(水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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