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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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