句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅(róu)是啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的地方三晋大地是什么意思，三晋大地三晋指的是哪儿(fāng)的。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下面(miàn)是小编(biān)的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造成句子(zi)结(jié)构的(de)混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂也被(bèi)称(chēng)为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合在一个句子(zi)中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是(shì)组(zǔ)合在一(yī)起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句(jù)型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职员工外，清(qīng)华大(dà)学(xué)等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时(shí)间(jiān)，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这(zhè)种(zhǒng)结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完(wán)整的，但它的(de)最后一部(bù)分被(bèi)用作另一(yī)个句子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间(jiān)，突然(rán)又开(kāi)始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句(jù)主语以外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结(jié)构混乱(luàn)表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又(yòu)想用(yòng)那种(zhǒng)句三晋大地是什么意思，三晋大地三晋指的是哪儿式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说(shuō)，半截转向的现象，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时(shí)而要用这种结(jié)构，时(shí)而(ér)要用那种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是由(yóu)于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自然(rán)和(hé)闭(bì)则社会的种种外因影响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套(tào)用在一起(qǐ)形成(chéng)句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话(huà)的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分(fēn)用(yòng)三晋大地是什么意思，三晋大地三晋指的是哪儿做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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