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一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程(chéng)是(shì)医学基(jī)础(chǔ)课基(jī)础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易了许多的(de)。

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怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极(jí)有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解释(shì)一些人体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门科目(mù)是一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了(le)实物的概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多(duō)记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报名参加(jiā)成(chéng)年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不错的呀，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在(zài)护理专业已经被列为(wèi)了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未来(lái)的(de)很(hěn)长一段(duàn)时间，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现在我们国(guó)家的护士(shì)还(hái)是比较少(shǎo)的，数(shù)量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又(yòu)出现了(le)很多(duō)特(tè)殊型的护理职业，比如(rú)说家庭护理，还(hái)有儿童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕(bì)业的(de)大学(xué)本科生在很多医院(yuàn)都是非(fēi)常(cháng)抢手的(de)，未来肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准备(bèi)去选择护(hù)理(lǐ)专业，那么(me)你本(běn)身必须(xū)要特别的(de)热(rè)爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱心(xīn)，非(fēi)常有责(zé)任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大(dà)家一定要培养出(chū)严谨的作(zuò)风(fēng)和良(liáng)好的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个(gè)专业(yè)，我们都(dōu)必须要付出全部的精力，这样我们在这个(gè)专业上面才(cái)会学有(yǒu)所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读(dú)标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙(miào)而又(yòu)神奇的功(gōng)能(néng)，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能(néng)量(liàng)代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么(me)的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是不可(kě)见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机(jī)能(néng)相当(dāng)奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究清楚，只能(néng)推断是怎样的(de)情形，或(huò)者就一(yī)个现象存(cún)在好多(duō)种流(liú)行的解释，这无疑增加了(le)学(xué)习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的头牌(pái)课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要(yào)是介绍(shào)人(rén)体内(nèi)一些(xiē)物质与能量(liàng)的代谢过程，要记(jì)很多极(jí)其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通(tōng)常(cháng)会涉(shè)及(jí)十几二十种物(wù)质，还(hái)要记住每一步发生的器(qì)官以及发生的条件(jiàn)，想要(yào)记得准(zhǔn)确而(ér)且(qiě)完(wán)整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须(xū)氨基(jī)酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头(tóu)法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词(cí)头提出来组成一句(jù)相(xiāng)对容易记(jì)忆的(de)话“一两色(sè)素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻(qīng)松把八(bā)种不相(xiāng)关(guān)又难(nán)记的名词整合到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人头疼的(de)一门。

　　因为(wèi)药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是(shì)些(xiē)无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统(tǒng)而有条(tiáo)理，没有琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总(zǒng)论中指出(chū)，不良(liáng)反应包(bāo)括副作用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不(bù)利甚(shèn)至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论(lùn)中，每(měi)一类乃至每一种药物都(dōu)有其不(bù)良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这些作用如果符(fú)合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成了(le)对用药者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们(men)会(huì)学到(dào)中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等(děng)有趣且实用(yòng)的(de)课程(chéng)。

　　比(bǐ)如(rú)中医就会学到(dào)很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些内容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传(chuán)授给患者(zhě)，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如(rú)感(gǎn)冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧(cè)的迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎口处的合(hé)谷穴(xué)，也(yě)能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平时身体(tǐ)有些(xiē)许不适的时候，也可以实地操作一(yī)下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课(kè)则(zé)会介(jiè)绍经典的商(shāng)务礼仪，如(rú)何得(dé)体地(dì)待人接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容(róng)仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小而均匀(yún)，步(bù)速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时(shí)找领(lǐng)导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，原则是不能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领(lǐng)导(dǎo)处理，其实不(bù)是推卸责任，而是(shì)一个技(jì)巧(qiǎo)，首先留出(chū)一(yī)段时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得患(huàn)者有被重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实(shí)践(jiàn)性(xìng)强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末(mò)考(kǎo)试也(yě)不为(wèi)难(nán)大(dà)家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得(dé)的让同(tóng)学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学(xué)院开设的(de)重头课(kè)，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是(shì)跟医(yī)学基(jī)础课一(yī)样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是(shì)一(yī)门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待(dài)病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表单，如(rú)何(hé)写(xiě)护(hù)理病历，以(yǐ)及(jí)患者住(zhù)院期间可能会实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者(zhě)就涉及(jí)到(dào)如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言(yán)性沟通(tōng)，可(kě)见语言沟(gōu)通对于(yú)信息(xī)传达的作用并没有我(wǒ)们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸就是一种(zhǒng)非常好的(de)关(guān)怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她的(de)手(shǒu)，会(huì)起到意想不(bù)到的效(xiào)果。

　　此外如(rú)何建立(lì)良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患者准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量(liàng)满足患者(zhě)的要(yào)求，就能称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全(quán)不能(néng)自理的时候，确(què)实应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提(tí)供帮助，但只要(yào)患者还具备一定(dìng)的自理能力，就应该充分(fēn)调动其(qí)积极性，锻炼他(tā)的能力，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不(bù)能(néng)养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回归(guī)社会(huì)、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程(chéng)都会有每周一次临(lín)床见习的(de)机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学(xué)习，看看医(yī)生护士的工作流(liú)程、病房环境(jìng)，以及各种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型(xíng)或者(zhě)罕见的病(bìng)例要主(zhǔ)动(dòng)与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一份(fèn)护理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的病(bìng)例(lì)，提出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍(shào)手术及外伤患者的(de)护理(lǐ)。

　　手术患者(zhě)的(de)护(hù)理包括术前护(hù)理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等三个部分，像一般手术(shù)病(bìng)人(rén)术后通常会(huì)出现的症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等(děng)等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦(kǔ)而且会(huì)影响各器官(guān)的生理功能，而且(qiě)个体差(chà)异很(hěn)大，每个(gè)人(rén)对(duì)疼痛的耐(nài)受都不一样，因此护理人员不(bù)能(néng)根据其他患(huàn)者的经(jīng)验来判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要(yào)根(gēn)据患者主述的感(gǎn)觉以及(jí)表现出来(lái)的表情、活(huó)动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患(huàn)者家属(shǔ)比较关(guān)心(xīn)的问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就(jiù)是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左右，如(rú)无其(qí)他不适可(kě)以开(kāi)始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意不(bù)要进食(shí)糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的(de)术后运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动的，视(shì)患(huàn)者病(bìng)情轻重以及耐受(shòu)程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括一(yī)年半的护理实习(xí)与半年的医疗(liáo)实习，护理实(shí)习是在(zài)各个科室(shì)跟着(zhe)护士老师(shī)从事(shì)护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟随着医生(shēng)老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病(bìng)人(rén)，不是数据不是机器，而是一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任(rèn)何(hé)一个(gè)操(cāo)作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能承(chéng)担，而(ér)且会给病(bìng)人(rén)及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓名，药(yào)名(míng)，剂(jì)量(liàng)，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定(dìng)要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的(de)身体负责(zé)，还要对自(zì)己的学(xué)业负责，临床的(de)老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能(néng)时时想着要(yào)给你讲授(shòu)知识，只能自己多上(shàng)心，多学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要(yào)做到及时与理论(lùn)相(xiāng)联系，白天在临(lín)床见到不熟悉的病症或操作，晚上回(huí)来查查书(shū)弄清(qīng)楚来龙去脉(mài)，这对(duì)知(zhī)识的理解(jiě)及积累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护(hù)理，而不是从事(shì)护理(lǐ)专业的工作的话，那还是可(kě)以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果想要(yào)从事护理(lǐ)工(gōng)作的话，就要做好面对(duì)辛苦(kǔ)工作(zuò)的(de)准(zhǔn)备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学(xué)到护(hù)理知识，很多时候能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自(zì)主，很(hěn)多(duō)人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己身一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间金钱来(lái)做美容护理，让自己的皮(pí)肤、身(shēn)体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反而比(bǐ)医(yī)院医护人员高(gāo)。

　　所以(yǐ)如果有机(jī)会从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受(shòu)到人(rén)们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理专业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的作(zuò)用，它(tā)的好(hǎo)坏就可(kě)以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗(liáo)工作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的护理(lǐ)团队，护理团队(duì)已经如何发展成为整个医疗工(gōng)作(zuò)的重要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的学生，一定好的(de)自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真听讲好好学习(xí)专业的知识，也(yě)应该课(kè)外多看(kàn)一些(xiē)有(yǒu)关(guān)专业的书，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限(xiàn)在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的(de)教学团队，但是(shì)最主要的还是自(zì)己的学习能力(lì)和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院(yuàn)实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到(dào)临(lín)床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不(bù)好的话(huà)也是白搭。

　　而(ér)且临床需要很(hěn)好(hǎo)的专业技能，随着护理的(de)发展，现如(rú)今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅是简单的打针输(shū)液或者注重(zhòng)生活上护理，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方(fāng)面就是稳(wěn)准快好(hǎo)，只有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一个(gè)好的心情，这才符(fú)合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有(yǒu)崇(chóng)高的职业精神和(hé)为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候连续好几个月都没有休息，那么这(zhè)个时候一定(dìng)要(yào)有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精(jīng)神，在集(jí)体利益和(hé)个人利益(yì)不冲突的情况下选(xuǎn)择集体(tǐ)利益(yì)。

　　学习好专业的(de)护理知识(shí)，要选择(zé)学(xué)习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要(yào)的还是(shì)自己(jǐ)的心态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专(zhuān)业的护理知识，为(wèi)医(yī)疗工作做(zuò)出自己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初你为(wèi)什么(me)选(xuǎn)择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试(shì)前将理论知识联系实际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医(yī)学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人(rén)体(tǐ)解剖学、生理学、病(bìng)理学(xué)、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护理学(xué)导论、护理学基(jī)础、内科护理学、外科护(hù)理学(xué)、妇(fù)产科护(hù)理学、儿科(kē)护理学(xué)、急(jí)救护理学(xué)、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包(bāo)括临床综合实习、社区(qū)实习、论(lùn)文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人(rén)才专(zhuān)业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各(gè)成员国(guó)卫(wèi)生人才资源统计结果显(xiǎn)示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求(qiú)，我国医院的医生(shēng)和护士(shì)的比例是1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护(hù)士的比例(lì)应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医(yī)护比例远远达不到(dào)卫生部的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随(suí)着国际医疗(liáo)市场对护理人员的需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国医(yī)学界(jiè)面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿(ná)大、新(xīn)西兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他国家(jiā)将急(jí)需(xū)200万护理人才，国际(jì)人力(lì)资源公司(sī)已经把目光瞄准中国。