大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案(àn)性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作(zuò)为(wèi)结业规范(fàn)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(n梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗éng)用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则(zé),，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔(bá)尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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