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全(quán)因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描(miáo)画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的表现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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