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伊拉克是不是被灭国了朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关(guān)于朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无(wú)咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)，二(èr)是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童(tóng)智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不(bù)同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。