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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wé稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊n)阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗(shī)句中的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

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　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是千变万化的(de),反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多(duō)余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村(cūn)里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一(yī)页(yè)来重新去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样(yàng)不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。