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生于忧患死于安乐意思相近的名言,生于忧患死于安乐意思10字

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  这句话的意思为:如(rú)果从小不好好教育,善良(liáng)的(de)本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的(de)传统(tǒng)启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊(liáo)《三(sān)字经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三(sān)字(zì)经》是最(zuì)浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典范(fàn),包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的文(wén)学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等,而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经(jīng)》的同时,就(jiù)了(le)解了常识、传统国学及历(lì)史故事,以及(jí)故事内涵中的(de)做人做事道理。

  《三字(zì)经》是我国不可(kě)多得的(de)宝贵遗产(chǎn),有不(bù)同版本,全文字数从1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经(jīng)》节(jié)选

  人之初,性本(běn)善。

  性相(xiāng)近(生于忧患死于安乐意思相近的名言,生于忧患死于安乐意思10字jìn),习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有(yǒu)义方。生于忧患死于安乐意思相近的名言,生于忧患死于安乐意思10字>

  教五(wǔ)子(zi),名俱(jù)扬。

  养不教(jiào),父之过(guò)。

  教不严(yán),师(shī)之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老(lǎo)何为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子(zi),方少时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字(zì)经》意(yì)义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它(tā)是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族的历史与精(jīng)神,体现了独特(tè)的(de)教育(yù)思想和(hé)文化魅力。

  这是中国(guó)几千(qiān)年(nián)来形成的独特(tè)的民族文(wén)化,在世界(jiè)上也是举足轻重,并受到全(quán)世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼要(yào),是以中国(guó)历史为素材,植(zhí)根于传(chuán)统文(wén)化,强调教育以“德”为先,学贵在恒(héng)和(hé)环境对学(xué)习(xí)的影响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的教育论(lùn)著。

  同(tóng)时也是我国(guó)代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在(zài)这个复杂(zá)多变的社会环境(jìng)下,德育教育也成为现行教育(yù)改革所面(miàn)临的(de)一(yī)个重要课题。

  现在很多学校(xiào)也把传承中华民族经(jīng)典传统文化作为新时期德(dé)育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统文(wén)化的核心就是“德(dé)育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教(jiào)育中,是把(bǎ)德(dé)育放在首(shǒu)位的(de),一(yī)个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久(jiǔ)的(de)传统(tǒng)文(wén)化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中华民族历经几千年生生不息,屹(yì)立(lì)不(bù)倒。

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