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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁)密(mì)似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁>

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这(z中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁hè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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