文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

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　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(shì)(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客(kè)观(guān)事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章的(de)中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很(hěn)深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌)你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文(wén)

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在(zài)这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之中的(de),之所以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)在(zài)内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结尾是(shì)不(bù)可缺少女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前面的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡村(cūn)划去(qù)的时(shí)候,我还回头(tóu)去(qù)看(kàn)那被抛在后(hòu)面(miàn)的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的(de)这一段共四句话(huà),写了自己的行踪(zōng)及离开时的(de)留恋之情,说(shuō)明了第一次没有(yǒu)看见鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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