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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì鸭绒被好还是鹅绒被好，鹅绒被最大的缺点)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝(cháng鸭绒被好还是鹅绒被好，鹅绒被最大的缺点)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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