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全因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了，而其(qí)他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到(dào)一幅素描画的成夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面(miàn)积很(hěn)少(夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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