提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入(rù)的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提(t相遇时间的公式 相遇时间怎么求í)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给(gěi)予评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩(hái)子从听到故(gù)事中找到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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