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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(梭子蟹什么时候上市，舟山梭子蟹什么时候上市de)一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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