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  1、文(wén)献法

  文献法(fǎ)是一种既(jì)陈旧(jiù),又赋有生命力(lì)的(de)科学研讨办法。

  不管哪一种社会(huì)活(huó)动想要留下永(yǒng)久(jiǔ)的(de)痕迹(jì)都(dōu)离不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道的无限性和(hé)个(gè)别(bié)生(shēng)命与(yǔ)知道(dào)的有(yǒu)限(xiàn)性的对立,决议了咱们在(zài)研讨逝(shì)去(qù)的事(shì)实时有必要借(jiè)助于文献。

  2、比较研(yán)讨法

  作(zuò)为(wèi)一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿于教育(yù)研讨的全(quán)过程。

  不(bù)管在(zài)科学实验的过程中,或是在理论(lùn)研讨(tǎo)中,比较(jiào)研讨都是不可或缺的(de)基该办法。

  3、概括综合法

  概(gài)括综合法(fǎ)的根本(běn)办(bàn)法有(yǒu)两种。

  一(yī)种是实例(lì)法,借助(zhù)于给出(chū)的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类问题(tí)的程序;

  另一(yī)种是“轨道(dào)”法,经(jīng)过所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的(de)科学(xué)理论和(hé)实践(jiàn)的(de)需求(qiú),提出规划(huà),使用科学仪器和(hé)设备,在天然(rán)条件下(xià),经过(guò)有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测(cè)定与此相随同的现象的改(gǎi)变来(lái)确认条件(jiàn)与现象之(zhī)间的因果(guǒ)联系。

  5、定量分(fēn)析法

  经过定量分析法可以使人(rén)们对研讨目(mù)标(biāo)的知道进(jìn)一步准确化,以(yǐ)当兵的家暴几率大吗,当过兵的人会家暴吗便愈加科(kē)学地提醒规则,掌握(wò)实(shí)质(zhì),理清联系,猜测事物的发(fā)展(zhǎn)趋势。

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  调查法, 比照法, 文献研讨法, 跨科(kē)学研讨法, 描述性(xìng)研讨法……

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