文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程的答题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般(bān)是(shì)什么以及文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

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三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的(de)结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余(yú)的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来(lái)收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的(de)人写文(wén)章时(shí)充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的(de)标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了(le)渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是(shì)因(yīn)为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程)上来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章的(de)中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇(piān)结构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读(dú)者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们(men)先看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤(dī)决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文(wén)教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去(qù)看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确(què)是(shì)鸟的天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写了自己的行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原因,表(biǎo)达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是结(jié)句,紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文(wén),充(chōng)实有力。

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