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上海四大八校是指(zhǐ)什么(me)高中，上海市重(zhòng)点高中排名一(yī)览表

　　上海(hǎi)四大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华(huá)育中学、上海民(mín)办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大学附(fù)属外国语学(xué)校、上海(hǎi)市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中学、张江集(jí)团学校、进华中(zhōng)学、存志中学、新华初级中(zhōng)学、上海市(shì)世界外(wài)国语中学、华二初级中学、立达中学等八(bā)校。

　　扩(kuò)展资料华(huá)育中学(xué)的前身(shēn)是上海(hǎi)中学(xué)初中部，90年(nián)代(dài)上海的'初(chū)中高(gāo)中分离以后，上海中学与华泾实(shí)业(yè)联合在(zài)1999年建立了华(huá)育(yù)中学，华(huá)育的师资力量、管理方式(shì)、教莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义学方(fāng)式，都来自于(yú)上(shàng)海中学。

　　兰(lán)生复旦中(zhōng)学(xué)建(jiàn)校于1994年(nián)，也是(shì)一所可(kě)跨区招生的民(mín)办寄宿制(zhì)初级中(zhōng)学(xué)，为复旦附中的初(chū)中教学基(jī)地(dì)。

上(shàng)海高中四大名校八大金刚是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名(míng)校是(shì)指上海中学、华师大二附中、复旦(dàn)附中、交大附中。

　　 这四所学校是上(shàng)海高中里(lǐ)顶尖(jiān)教育资源(yuán)的代表。

　　 八大金刚指的是南洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李(lǐ)顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵(mǐn)行(xíng)）、控江中学(xué)（杨浦）、延安中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中(zhōng)学（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这(zhè)只(zhǐ)是坊间的一种说(shuō)法而已，各区县依(yī)然(rán)还拥有一些非常(cháng莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义)出名的(de)高中，比如浦东的进(jìn)才(cái)中(zhōng)学，静(jìng)安的市(shì)西中学、徐汇(huì)的位育中学、宝山的行知(zhī)中学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口(kǒu)区(qū)）,因上(shàng)外(wài)附中(zhōng)几乎不对(duì)外乎大区招生(shēng)，在上(shàng)海中考中，我们(men)一般都(dōu)不(bù)会讨(tǎo)论(lùn)这(zhè)所(suǒ)学校，故被(bèi)应成(chéng)为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是根据《国务院关于基础教育改革(gé)与(yǔ)发展决(jué)定》中各地(dì)建(jiàn)设一批实施素质教育的示范(fàn)性(xìng)普通高(gāo)中以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育(yù)工作会议的精神(shén)，上海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中第一批有上(shàng)海中学、复旦大学附属中学、上海交通(tōng)大学附属中(zhōng)学、华东师(shī)范大学第(dì)二附属中学、上(shàng)海师范(fàn)大学(xué)附属中学、大同中(zhōng)学、格(gé)致中学(xué)、上海(hǎi)外国语大(dà)学附属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明中学、南洋模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延(yán)安(ān)中学、上海市第三女子中学、育才中(zhōng)学(xué)、市西中学、曹(cáo)杨二中、晋元高级中学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一(yī)附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉定一(yī)中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动上海(hǎi)市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实(shí)验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设取得新进展。

　　 实(shí)验(yàn)性示范性高(gāo)中建设是(shì)上海市(shì)基础教育现代化的重(zhòng)要组成部(bù)分。

　　 建设实验性示范(fàn)性高中，目的是在(zài)于通过促进(jìn)学校(xiào)形成依法(fǎ)治校(xiào)、自我(wǒ)约束(shù)、自主发(fā)展的(de)内驱机制(zhì)，推动学校不断追(zhuī)求(qiú)新的发(fā)展，形成(chéng)一支学校教育改革的先(xiān)锋(fēng)队(duì)，一(yī)支攻(gōng)克(kè)素质教(jiào)育难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育(yù)起示范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用(yòng)，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进(jìn)本市率先基(jī)本实现教育现(xiàn)代(dài)化。

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