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馈赠的意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱子家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高馈赠的意思士”。康熙(xī)三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学(xué)鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来(lái)流(liú)传甚广(guǎng)，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名(míng)著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来(lái)处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。