大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学期老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗间的学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规(guī)范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每门(mén)课程的(de)学(xué)分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制(zhì)基(jī)础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生(shēng)专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方(fāng)案(àn)规则的(de)最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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