长处(chù)

　　1、开阔学生思(sī)想，训练辩(biàn)者的口头表达(dá)才干，查找材料的才干，查找的才(cái)干(gàn)，统筹剖析的才干等。

　　2、让(ràng)辩者开动脑筋(jīn)，从多方面去考(kǎo)虑问题，发散(sàn)思想。

　　3、加强争辩(biàn)团体(tǐ)之间(jiān)的默契、联合帮忙才(cái)干，增进友谊。

　　4、对争辩问题有一个(gè)新的观(guān)念(niàn)，追求真理。

　　5、比较胆怯的辩者在争(zhēng)辩中能够训练自己的勇气(qì)，在群众面前能够侃侃而(ér)谈(tán)。

　　三要素

　　1、争辩中存在着持(chí)不同定见的两边或(huò)多方。

　　有不同定见的两边或多方存在才干完成思想比(bǐ)武。

　　一(yī)个(gè)人不或许自(zì)己同自己争辩，一个人头脑中几(jǐ)种计划或做(zuò)法(fǎ)的权衡和(hé)比(bǐ)较，那(nà)是考虑或(huò)思辨(biàn)而不是争辩。

　　2、争辩有(yǒu)必要(yào)针对同类事物或(huò)同一问题，即(jí)存在着同一论(lùn)题。

　　假如各方(fāng)议论的论题(tí)不同，就不能完(wán)成有(yǒu)含义(yì)的(de)争辩。

　　例(lì)如，一个(gè)人(rén)说(shuō)“法令(lìng)是有(yǒu)阶级(jí)性的”，一个人(rén)说“市场(chǎng)经济便是法制经济(jì)”，由于两人所知道(dào)的目(mù)标不同(tóng)，因而两个(gè)观念不能构成争辩。

　　只要当一(yī)个(gè)人说“法令是有(yǒu)阶级(jí)性的”，另一个人说“法令(lìng)是没(méi)有阶级性(xìng)的”这样两个判别才(cái)构成争辩。

　　由(yóu)于这两个判别所知道(dào)的目标相同，又(yòu)是彼(bǐ)此敌对的思想，而这(zhè)两(liǎng)个判别至多只能有一个为真，不(bù)或许(xǔ)都真。

　　这样就有了谁(shuí)是谁非的问题，就必(bì)定要引起争辩。

　　3、争(zhēng)辩的(de)诸方有或多或少的一(yī)起(qǐ)知道或一起供认的(de)条件，如思想的同一(yī)律、不敌对律、排中律和足够理由律和正(zhèng)确推理的办(bàn)法等，以(yǐ)及如社(shè)会正义、科(kē)学规则等对错真伪规范和价值取向。

　　没有(yǒu)这(zhè)些一起(qǐ)供认的东西，争辩只(zhǐ)会是(shì)一场(chǎng)混战，不或许得出(chū)结(jié)论(lùn)。

　　总归，争辩诸(zhū)方(fāng)有一(yī)起的(de)论题，而又有(yǒu)不(bù)同(tóng)定见。

　　从(cóng)哲学观念看，争辩(biàn)的(de)诸方(fāng)是一种(zhǒng)敌对统一(yī)的联(lián)系。

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