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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段(d皇太极的父皇是谁，清朝历代帝王顺序表uàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应手。

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