我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日-北京老旧机动车解体中心

我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)以及文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有(yǒu)啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日　

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客(kè)观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所(suǒ)感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也(yě)无事(shì),她(tā)就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心(xīn)。